当踏进道禾学校的大门，仿佛一下被拉回童年的时光，清脆的鸟鸣、泥土的芬芳、原木的颜色、米饭煮熟的香气、老师召唤孩子们的笛音、露天的黑板、孩子们快乐的笑声、以及光脚踩在木地板上“吱吱”的响声......

 

那种童年才有的自然气息扑面而来，谁也无法想象，在一片树林的掩映下，有这样一所“纯粹”的学校坐落与此。优卡创意学院台湾文创考察行的其中一站，就是这里。

 

▲掩映在树木中的露天教室

 

没有高大的围墙和森严的铁门，只有依势而建的木质围栏和竹林，一条蜿蜒曲折的小路穿行其中，这是进出学校的“必经”之路。带着我们参观的道禾老师开玩笑地说，“接孩子的家长多不开心，走完这条路，气也消了，见到孩子都是和颜悦色的”。

 

接送孩子的家长可以把车停在学校的“学问之门”，让孩子直接上车。但很多家长宁愿把车停的远点，多走一走，和孩子聊聊一天在学校发生的故事。

 

 

▲林间小路

 

学校建筑使用了大面积的玻璃，周边种了种类繁多的花草，室内室外的景物相互呼应，处处体现出人、建筑、自然的和谐之美。

 

▲被花草“环抱”的建筑

 

▲空间的灵活转化，需要时楼梯转角可变成小舞台

 

传统文化元素在空间里无处不在，茶席、笔墨、宣纸......泡一壶茶，写几笔字，让学习自然的发生，在潜移默化间形成自主学习的能力，点滴间，传统文化在孩子们的心里扎下了根。

 

▲教学大厅一角

 

这所美好的学校，道禾书院，是由台湾教育家曾国俊先生在1995年创办，而学校的源起，是他对女儿的爱。

 

1995年，曾国俊的女儿到了上幼儿园的年龄，可找遍全台湾，也找不到一所喜欢的幼儿园。于是，他和朋友一起在台中开办了一家幼儿园。随着女儿和其他朋友子女的长大，他又陆续开办了小学、初中和高中。正如曾国俊说：“为了喝一杯牛奶，结果养了一头牛，最后开了个牧场。”

 

道禾教育已经默默耕耘了二十年，这二十年的积淀，形成了独有的办学理念：师法自然，知止敬虔；以心传心，心行传习；知行合一，身体力行；由艺入道，做中学习......

 

 

一师法自然

 

 

教室里看不到塑料玩具、电视机、电脑，更看不到孩子们爱玩的电子产品。玩具大多数都是孩子们自己做的，有的是外面捡来的树枝树叶，有的是吃剩的芒果核......用双手，改造成孩子自己喜欢的玩具。

 

▲孩子们自制的玩具，自然且安全

 

▲不仅玩具是自然的，装饰也都是自然的

 

▲准备做手工的孩子们

 

在这里，老师会花很长时间亲手制作玩具，送给班里过生日的孩子，这礼物凝聚着老师的用心，时间和辛苦，孩子们因此格外珍惜。

 

老师说，这个阶段的孩子对世界的认知还没有成型，都是活在自己的想象世界中，我们这样做是让孩子学会珍惜，让孩子们懂得情感无价，使孩子跟万物有“生命的链接”。

 

 

道禾注重学科精神的内在动机与本质，引导幼儿园孩子依时吐纳，节气生活，感受世界万物之奥妙，体验生活的喜悦。让成长自然而然的发生，不催促，不训斥，不强制。

 

▲长在教室间的落羽松

 

自然在这里如此和谐地与建筑相容，一棵树，就这样从教学楼中生长出来。老师解释：”这颗树是台湾四季变化最明显的落羽松，每一层的孩子们都能看到它，看到树叶颜色的变化，就能了解四季的变迁。“

 

 

二以心传心，心行传习

 

 

道禾教育概念认为，教育是人教育人，而非知识教育人。坚持十年一事，採十炼一的教育原则，培养孩子真心、善识、美行的内在素质。让孩子们用心感受知识，感受自然。

 

参观教室的时候，老师的一句话让所有人心里一颤：“好的教育工作者，是能创造别人生命精彩故事的人，我们教育孩子的时候，需要以心传心。”

 

▲篮子里满满的是童年快乐

 

只要用心体会，这些精彩故事，都源于校园生活的点点滴滴。

米香四溢的厨房；春种秋收时快乐的身影；朗朗的读书声；伙伴们的玩耍打闹；一年的一座山，一年的一条河的旅程......

 

▲老师正在教孩子如何制作传统糕点

 

▲彩色的小雨鞋

 

 

三知行合一，身体力行

 

 

看了好几间教室，都没有看到“课程表”，小编忍不住好奇的问：“为什么没有具体的课程安排？”

 

老师笑道：“我们是没有固定的课表，我们依据节气、时令和成长的不同阶段，让孩子知行合一，身体力行。我们不希望孩子过早成为”理性“的人，而是尽可能释放孩子的天性，只有这样，才能准确的知道一个孩子的未来该朝哪个方向发展。”

 

▲用笛声召唤孩子们

 

当社会上很多孩子以成绩、排名、升学率为目标，却食不知五谷，言不能及义，行不可自己时，道禾以天性为基础，以文化为路径；引领孩子用知行合一的力量，培养自主学习和自我探索的能力。

 

▲每张小桌上都有传统花道

 

 

四由艺入道，做中学习

 

 

士之致远，先器识而后文艺。道禾书院的学生读一年级时要种竹子，五年级采竹子，六年级学做弓箭，初一年拥有人生第一把自己做的弓箭。学生还要上树采茶烘焙，喝自己做的茶。做古琴、花艺，做茶席，学书法……在这里感受中国传统六艺的古典之味。

 

▲“苹果窑”和“鲸鱼窑”

 

这两口窑是两年前孩子们自己设计建造的，孩子们用它烤面包、烤饼干、烤披萨，它丰富了孩子们的校园生活，也承载了毕业孩子们美好的回忆。

 

▲“隐藏”在树木间的书法教室

 

▲正在练习书法的孩子们

 

道禾，让我们感受到，教育是慢的艺术，“欲速则不达”，传统文化教育的求难、求拙、求慢、求少，像一副良药，让急功近利，人心浮躁的当代社会慢下来，再慢下来。

 

▲操场上的橄榄树，让我们想起齐豫的那首歌

 

道禾把这种现代书院式教育，当做一个善因。这善因仿佛一粒种子，在潜移默化的滋养中，等着种子生根发芽，在这片自然中，让孩子的心灵，如保赤子。

 

 

 

 

“教育是什么?是培养孩子的生活态度、价值观、知行合一、爱、幽默、热情等品质。学校是什么?是潜移默化开发孩子潜能的地方，它应该成为文化载体。课程是什么?是‘噢’和‘啊’的区别，看孩子的表情就知道他是否在学习。老师是什么?老师教的是做人的内容，而不是知识的内容。”

——曾国俊

 

 

 

 

 

另：离开道禾学校，创意学院老师们又去了道禾六艺馆。这里的“六艺”不全是指“诗书礼乐易”。而是包含茶道、剑道、书道、弓道、纸艺、棋艺等在内的六艺。六艺馆让原来遥不可及的传统文化变成，可看、可触、可感的“落地”文化，让老师们感受到了传统文化的美和力量，也希望将这美与力量，融入到创意学院的手作课程中去。

 

 

 

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