“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”

B：您一直在不遗余力地推广阅读，以“国家阅读节”为例，您就已经在两会上提出了14次，为什么如此重视“阅读”，想把阅读上升为国家战略？

Z：在我的那本《我的阅读观》一书中，阅读的价值和意义基本已经讲得很清楚。我讲过五条：

第一，一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个人真正意义上的精神成长与阅读密切相关。

第二，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

一个国家一个民族的精神力量从哪里来？竞争力从哪里来？其实跟这个国家的阅读能力有很大关系。

第三，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

教育在很大程度上是帮助每个人成为他自己，怎么成为他自己，就要不断寻找、亲身体验。

而大量的思想和经验，是在阅读中获得。

所以，阅读是帮助每个人找到自己的最好路径。最重要的是，人一旦养成了阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯，一个人自我成长的问题就基本解决了。

第四，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。

从区域的角度来说意义，无论在中国还是全世界，最优秀的民族都是最善于阅读的民族。

第五，共读、共写、共同生活才能拥有共同的理想和愿景，共同的目标和价值，共同的语言密码。

共同的阅读很重要，过去我们很少注意到这个问题，其实民族和国家要有共同的价值观，首先要共读、共写。

B：可是即使国家正式推出了“全民阅读节”，依然还是会有不喜欢阅读的家长，这些家长已经没有阅读的习惯，对阅读也不感兴趣，更别说带着孩子一起阅读，那该怎么办？

Z：经过我们这几年的呼吁和呐喊，国家层面，《全民阅读“十三五”时期发展规划》已经出来，再过不久，全民阅读的正式条例也会正式推出。

关于阅读的利好消息正不断传来，这说明社会对阅读的认识在不断达成共识，这是推出“全民阅读节”最基本的前提。

至于已经不太喜欢阅读的人，怎么要让他喜欢，那要先问为什么不喜欢阅读。

不喜欢阅读的人其实有个问题，他们很少获得甚至完全没有体验过阅读的快乐。

就像我们吃东西一样，那些真正好的东西没有吃到过，所以就没什么感觉，甚至没什么兴趣。

而像美食家，是吃了大量好东西之后，鉴赏能力和品位得到提升，阅读也是如此。从来没有阅读过好书的人，对阅读不会感兴趣，对书籍也不会动真情。

那我们就可以通过各种各样的方式，让这些人走进书本。比如现在的喜马拉雅、罗辑思维等，也是在用商业的办法动员大家走进阅读生活。

B：新教育在阅读方面是怎么推进的？

Z：新教育实验把阅读看得很重，我们一直认为，阅读做好了，教育的基础就打牢了。

阅读问题，最关键要解决的是读什么。

现在每年全国出版四五十万种书，到底选什么书，学校和父母心里都没有谱。如果让大家自发地去书店或网上买书，很多人并不知道怎么买书。

所以2011年，我在北京专门成立了一个新阅读研究所，这个研究所很重要的一个工作就是研制书目，我们已研制了幼儿、小学生、初中生、高中生、教师、父母、公务员、大学生、企业家书目，2017年这9个书目会全部完成。

最后，还会精选100种，研制出一套《中国人书目》，提供一份所有的中国人都应该去读的最基本书目，我觉得这个可以给人的成长带去关键的影响。

同时，我们还在做中小学生的学科阅读书目，走进每个学科最好的办法也是阅读。

在学科阅读书目基础上，我们又成立学科研究所，那就更高层面了，根据国家推出的62个学科，每个学科都推出一个研究书目。

从基础书目到学科书目再到研究书目，体系非常完整，这就解决了读什么的问题，这是推动阅读头一件要做的大事。

我经常说，那些真正读过好书的人，对垃圾书就不会感兴趣，因为他有比较好的鉴赏能力和品位。

另外，我们在全国建立了领读者联盟，把中国的阅读推广机构联合起来，共同推进全民阅读行动。