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2+7=27？不！PYP提倡有组织有计划的探究型学习

2017-04-11 19:05:02

在《摩登家庭》的第六季，两位爸爸Cam和Mitchell发现女儿Lily的隔壁班空出一个位置后迫不及待奔向学校——他们一直讨厌Lily的班主任“木板”老师：为人不苟言笑，给小孩留好些作业，有点毛病就被盖个“哭脸”的戳，在她面前讲句话得被纠正好几次语法……好在“木板”老师同意了让Lily转班，“又一个孩子落在后面了，”她冷冷地说。

两位爸爸欢天喜地地回到家，自以为给女儿带来了特大喜讯：“小麻雀老师的班上可有意思了！”旁边的小朋友也帮腔：“她上课给我们一个线团，爱做什么就做什么！”Lily却一脸地不高兴：“我不想转班，我想学阅读和数学。”

为了证明自己的观点，Lily问那个“小麻雀”老师班里的小朋友：

2加7等于几？
27

蓝色和黄色混合在一起是什么颜色？
蓝黄（blellow）

这下两位爸爸又忙不迭地回去求“木板”老师收回Lily了……

这就是典型的美式家庭喜剧，欢乐又温情，骨子里却是满满的中年危机、中产焦虑。三十年前我们看《成长的烦恼》时还只是傻笑，现在笑起来可就别有滋味了——比如这里的子女教育难题：走过严苛的应试教育的父母不愿意孩子重蹈覆辙，但是“学生中心”、“自主学习”、“探究”什么的，欢乐是欢乐了，2加7是不是也就等于27了？

IB认为学习是学习者以自身已有的知识与经验为基础，再根据新的体验和深入的学习对已有的信念、模式或观念一再进行重温和修正的过程。在小学阶段，IB的做法是为学生提供机会，通过有组织有计划的探究型学习来建构意义并修正自己的理解。

在一所PYP学校里，教师将负责设计组织新的学习活动，并提供具有趣味性、相关性、挑战性和重要性的学习体验，以及充满启迪与启发的学习环境，支持学生对新的学习活动提出自己的看法。在这样的探究型学习过程中：
教师是悉心的学习推助者，帮助学生重视自己的学习并对自己的学习负起责任；

  教师把学生看作是有能力完成学习任务的，并且听取学生的意见；

  教师鼓励学生保持高度的好奇心和求知欲，踊跃提问、开展探索，并在身体、社交和智力等方面与环境进行互动；

  学生清楚地了解他们的学习成果与学习过程；

  教师支持学生努力把握和掌控自己的成长，成为独立自主的学习者；

  教师要做到因材施教，照顾到一个集体内学生在能力和学习方式方面的差别；

  小学项目所有教师都具备高度的协作精神，都致力于应用超学科的教学模式。（小学项目的实施，6-7）

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