目前

艺术教育

已经在教育界广泛发展起来

从最初的艺术学习到现在的艺术教育

改变的已然是一种教育的理念

艺术教育从娃娃抓起

现如今

很多的学校以及培训班都开始打着

艺术教育的招牌办学

而家长也已经陷入鱼目混杂

不知道该怎么办才好

“艺术知识教育、艺术技能教育以及艺术欣赏与艺术创造教育，而不是简单的会唱几首歌、会弹几首钢琴曲就可以衡量的，只有真正对幼儿艺术教育有正确的认识后，才能最终达到培养孩子艺术审美、塑造孩子完美人格的目的”

——幼儿教育专家

But

无论如何，避免进入误区是重中之重

否则，就会离愿景越来越远

下面创意君就来跟大家分享一下关于艺术教育的误区

（干货来啦）

01

艺术教育≠大杂烩

艺术教育刮起的风潮让人一时不能反映过来

而对于家长们来说

就更是一个无从下手的大难题了

家长们跟风一样的

给孩子报名了各种兴趣班

“口才班”“绘画班”“声乐课”

将孩子仅存的周末满满填充起来

可是明明是兴趣班

孩子却失去了应有的主动权

最终，带给他们的更多是负担而非兴趣

问题所在：

盲目跟风，强加兴趣

解决方案：

尊重艺术，也尊重孩子的兴趣和选择，给予更广泛的选择权利和成长空间

02

艺术教育≠技能训练

艺术教育

强调更多的是对孩子身心的引导

是重“道”不重“术”的教育

可以建立孩子更富足的内心世界，提升艺术修养、审美能力

往往不自觉中

很多家长还是会将画的好与坏，拿到几级证书等

作为衡量标准

从而忽视了孩子在这其中所真正学到的成长

问题所在：

重结果不重过程，捡芝麻丢西瓜

解决方案：

不忽视技能但不以技能为目标，将目光放长远，发现孩子更多方面的成长

03

艺术教育≠艺术家

艺术家的水平不是孩子学习艺术的目标

所以

并不能拿专业的能力来要求孩子

每个孩子的思维方式不同

用固化标准衡量孩子的作品

太强调成果

而忽略了艺术本身所具有的纯粹和美好

带来的由内而外的身心成长

并非艺术教育的初衷

问题所在：

拔苗助长，模糊教育初衷

解决方案：

让技能和情感分离，将注意力从专业度转移到整体发展

随着如今的社会发展

对孩子的教育和引导开始成为

越来越多家庭更关注的焦点

而一个好的教育

需要学校的教育引导和家长的协力配合

艺术教育则更注重氛围的需求

这并不是指外在表象

而是指孩子学习到的艺术感觉需要得到认可和鼓励

需要家庭在课余时间配合延续

对孩子艺术情操的培养是一个长期的过程

所以需要根据实际情况对孩子进行艺术感觉的引导