不仅为孩子们打开通向美的大门

同时也是加强儿童脑神经的联结”

这句话来自美国“里昂”小学的校长

今天

创意君要跟大家讲一个事例

事实上“艺术开启大脑”是一个通过

整合艺术教育与学科教学来提高学生学习成绩的改革举措

所依据的是以脑科学为基础的

学习理论及有关儿童神经发展的研究

它和普通的音乐美术课不同

能让学生通过音乐、美术或肢体运动来获得对所学概念的体验

 

在美国亚利桑那州图森市的科贝特小学

走廊里成天都能听到古典音乐

无论是一年级还是五年级的学生都在排演戏剧

每个四年级学生都学小提琴

幼儿园的小朋友每周要跟图森交响乐团的演奏家见面

学习音乐的节奏、韵律

同时还跟读写训练结合起来学习

除此之外

所有的学生都必修美术课

科贝特小学的这番景象

就正是图森联合学区

整合艺术教育与学科教学提高学生学习成绩的结果

“我的目标是让每所小学都有艺术课。”

“艺术开启大脑”的发起人之一

琼·阿什可拉夫特说

因为他看到了艺术对于提高学生学习成绩、改善薄弱学校的重大作用

 

最初的3年时间

非营利调查公司WestEd也曾对

“艺术开启大脑”的项目学校以及与之生源类似的学校进行了跟踪调查

“艺术开启大脑”的项目校学生

阅读、数学、写作等科目的考试成绩明显高于相对比学校的学生

拉美裔学生的数学成绩尤其进步显著

亚利桑那州公共教育的督学

汤姆·霍恩说

“很多研究表明，沉浸在艺术之中的孩子考试成绩也更好。”

 

当然

并不是所有参与艺术的人都是抱着提高考试成绩的目的

除了分数

艺术通过它带来的愉悦和情感刺激吸引着所有人

很多来参观“艺术开启大脑”项目校的人中

正如校长狄龙所说

“给他们印象深刻的是孩子们的投入状态”

当孩子们在绘画或唱歌的时候

他们的专注度

他们动用全身的状态

他们大脑神经所建立的联结

它使学习获得了丰富性

美国的教育决策者们几乎普遍认识到了艺术的价值

所以更加注重

艺术给学习和生活所带来的改变

 

艺术不仅可作为创作的根源

更是学生精神生活的一部分

创作活动能培养观照全局的视觉能力

涵养美感态度

以利于建立超乎实例的人生观