▲朱永新，现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问。

儿童阅读的深度决定了民族精神的高度，从这个意义上说，儿童阅读决定着民族未来。所以，我们必须重新回到儿童，认识儿童，关注儿童阅读。

我想借用我曾经提出的“成长六字诀”，即“信、望、爱、学、思、恒”六个字来谈一些自己的思考。

第一个字，信

在儿童阅读之中，信，应该放在第一位，它决定了儿童的精神底色。信，有两个主要含义。一是要相信儿童，相信阅读。二是要通过阅读培养儿童对世界、对人的根本信任。

我们如何能够遴选出最能真正代表中华文明丰富多彩的优秀传统文化，能够让孩子在童年时期对我们的文化产生信任，产生信赖，产生信仰，这是儿童阅读不可回避的问题。

与此同时，如何让儿童在文化自信的基础之上，建立起对于周围世界、对于人类未来的根本信任，这是时代给我们抛出的另一个重要话题。

第二个字，望

望，也有两个方面的意义。其一，是激发儿童的阅读愿望；其二，是通过阅读帮助儿童构建希望，形成人生的理想。

在儿童的世界里，望，永恒存在，始终照亮生命。好奇心是打开未知世界的一把钥匙，也是阅读最重要的动力。只要对世界充满好奇，自己就会去寻找答案，就会走进书籍的世界。

阅读是帮助他们认识世界，形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观的最主要的路径。在阅读之中，要给予他们更多的光芒，这种光芒与儿童的内心交相辉映，产生一种蓬勃的希望，将成为改变世界的力量。

第三个字，爱

在儿童阅读中，要特别强调培养儿童对于阅读的挚爱，以及通过儿童阅读保持和发展儿童对于世界的热爱。选择怎样的书，就会培养出怎样的读者。要让孩子真正热爱阅读，首先要选择真正能够打动他们的心灵，既有意义又有意思的书籍。

第四个字，学

学，从某种意义上，其实指的就是阅读本身。好书不厌百回读。读书就是交朋友，第一次是认识新朋友，第二次就是再见老朋友。每一次见面，就会加深一次印象，增添一份友谊。所以，在童年的早期，应该尽可能让孩子与那些最伟大的经典相遇。

阅读是学习最主要的路径。对于学习而言，仅仅做一名读者是不够的，要检验学习的成效和阅读的结果，说话与写作是一种行之有效的做法，即把自己阅读的东西说出来和写出来，能够清晰地说出来，清楚地写出来，才表明真正的理解。而这与下面的第五点关系就非常密切了。

第五个字，思

思，主要是指让儿童在阅读的过程中善于提问、思考，并且通过阅读培养儿童的批判性思维。

读书不是为了记忆，不是为了让儿童成为一个会走动的“书橱”。读书是为了让儿童活得更加明白，为了让他们知道有一个更加精彩的世界。儿童只有在阅读之中独立思考，才能够让自己的精神世界有深度，才能够让我们的民族有高度。

为了培养儿童的思考力，选择一些有挑战性的书籍是非常必要的。有些书读起来明白晓畅毫不费力，但对儿童来说只是增加一些信息量，或经历了一次娱乐生活而已。有些书读起来却有些费力，甚至是艰难，但是恰恰是这些书，会挑战和提升儿童的理解力。当然，这种难度的恰到好处是很重要的，不能让儿童望而生畏。

第六个字，恒

“恒”，也有两层意思，一是读书要有恒心，二是要通过坚持阅读培养儿童意志力，培养儿童的坚持性。

当阅读成为儿童的生活方式时，我们要谈的就不再仅仅是阅读，而是如何让儿童更为全面的发展，让我们的艺术、运动、创造等各种事物，真正融到儿童的生活之中，让儿童拥有幸福完整的童年生活，过一种幸福完整的教育生活，从而创造幸福完整的人生。

一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。只要有一个儿童没有阅读，我们就会坚持不懈地说——阅读，从儿童开始。